12月28日上午，建邺区第四盟区第三次英语教研活动在南京河西外国语学校开展。活动主题为“汇聚核心素养，建构英语“情、智、趣”课堂”教学模式在小学各年段英语教学中的运用。我校特邀南京外国语学校李娜老师，青奥村小学周培蓓老师和本校朱卫兵老师莅临指导。盟区三所学校（南京河西外国语学校小学部、青奥村小学和建邺实小）的英语老师共同参与了此次交流活动。
首先由我校程业老师执教“跟上兔子”教材“This is my family”。程老师的教态自然，教学环节环环相扣，训练有步骤，层层递进很扎实，从学生回答问题的情况来看，实实在在的真实学习过程。所设计的活动或游戏都与教学内容相贴切。为了让绘本知识在现实生活中得到运用，精心准备了学生的生活视频。为了让课本知识得到升华，最后在结束之前对孩子们进行情感教育，让孩子每人制作一个树叶，让学生真实地融入到绘本当中，让语言能力得到运用。严格意义上的“情、智、趣”教学模式的体现。将课堂延伸到课外。
第二节课由建邺实小高婕老师执教同样的课程，高老师的课堂稳扎稳打地，有条不紊地贯彻教学内容，并且组织多种课堂活动，带领学生快乐地学习。用图片进行本课的教学。在朗读方面有步骤，有方法地进行指导，还用同学们喜闻乐见的chant形式，带领同学们复习本课词汇，并有创意地编织新的内容。最后布置课后作业也是将课文延伸到了课外。
第三节课由青奥村小学王慰老师同课异构，王老师的课堂课设计的井井有条，利用思维导图，设计出绘本中的人物结构，以及人物的交集，按照想好主线路一直走。通过课堂提问，表演，带领学生思考，设想后续情节，帮助学生来消化故事内容，提升故事发展方向，来训练学生的思维。为这堂课准备的道具很逼真，可以发挥学生的想象力。
课后是学校英语特色教学教研工作经验分享。南京外国语学校李娜老师作了讲座。李老师注重孩子思维品质的培养，提出了“open questions”提倡了课堂中最重要的是留白，开放性答案要给孩子们回答，老师做延伸，并且追问孩子适当的延伸。多问几个“why”，不要再ppt中给孩子答案，要让孩子充分的表达，说出自己想说的话，培养孩子的追问能力，注重“creative thinking”。周培蓓老师就李娜老师就李老师的讲座做出了补充和扩展，让我们深入的了解如何让培养孩子如何让英语课堂更加的生动有效。
经验分享后，南京河西外国语学校朱卫兵主任给我们做了主题为“浅谈英语课堂中的文化意识”的讲座，首先分别点评了三位老师的精彩课堂，接着，朱主任针对此次盟区活动主题提出：核心素养六大要素，18个构成要素；告诉我们小学英语教学的理念与目标语言以及文化品格，学生在英语学习中需要考虑的和核心素养培养的四个维度，如何更好地在实际教学中运用结构—情景—交际”教学模式。提到在具体课堂活动中，教师需要注意四个结合：1、与学生已有的图式相结合。2、与学生实际生活相结合。3、与学生的心智能力相结合。与学生的语言学习相结合。我们也从中学习了训练孩子记单词的方法，记单词不要记“单”词，也不要“单”记词。在语境、语段中学单词、记与用相结合的关系。在李娜老师，周培蓓老师、朱主任的引领和帮助下，我们认识到了作为一名小学英语老师需要的专业能力和素养，我们盟区的老师们一定会在这条路上不断探索，越走越坚定，越走越自信。
