夏：升旗仪式现在开始，请全体起立，升国旗，奏唱国歌，敬礼！（升旗）
礼毕！请坐下。尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好！
我是初二年级的夏阳，很荣幸由我来主持今天的晨会。
首先，让我们来认识一下今天的升旗手，一位是来自初二年级的余佩瑶同学。
她成绩优异，在校担任英语课代表一职。在生活中，她乐于助人，积极参与校内活动。曾获得校优秀少先队员，十佳学子等称号。同时她还擅长电子琴、陶笛、羽毛球。她的座右铭是：When the night is darkest, dawn is nearest.
另一位是来自初二年级的张喆通同学。他性格开朗，积极上进。在学习上，他目标明确，态度端正，钻研进取，勤奋刻苦，成绩优异；班级中，他遵守纪律，工作认真负责，关心同学，热爱集体，尊敬师长。课余时间，他喜欢思考，无论是书本上的知识还是生活中的现象，他都刨根问底。他也喜欢阅读，美文能让他放松，知识性的文章能丰富他的学识。他的座右铭是：“As we can.”
夏：春雷乍惊，春雨滴答，陶渊明笔下的鸡犬相闻，再一次呼啸的车水马龙，2020年的春天来了，虽然迟到，但没有缺席。
转眼间，超长待机的寒假已经过去三周，每一个人渐渐从网课回到现实，从刚返校的陌生到现在的逐渐适应。
接下来，有请初二年级的严天辰同学，请他谈谈网课和现实课堂衔接的感受。
网课和现实课堂的衔接
大家好，我是来自初二年级的严天辰，今天我想跟大家谈谈《网课和现实课堂的衔接》。
疫情面前，全世界医务人员奋不顾身，为了世界的安全和人民的安康不断努力；在此期间，我们虽然停课可是不停下学习的步伐，利用高速发展的互联网与老师和同学们一同学习，讨论问题。网课学习期间，我的体会尤为深刻。迅猛发展的科技带来的变化与便捷是社会发展的必然趋势。新的学习环境，互动方式大大调动了我在课堂上的参与度，同时也在许多层面上提高了我的学习效率。
然而，在手机电脑面前，我们也受到了干扰。好友发来的消息、“抖音”更新的有趣视频，时刻分散着我们的注意力。尤其是当家长不在场的时候，我们常常抵制不了诱惑，拿起手机，刷起视频，打起游戏来。老师提问时，有些同学会用“网不好”或者“没找到举手图标”糊弄过去。在我们用懈怠之心对待网课学习时，依然有同学能够克服种种诱惑，认真完成学习任务，合理规划各科学习时间，强化强科补习弱科，利用这个假期，在学习上完成了一次完美的“弯道超车”。学与不学，全在我们自己的选择。
现在，我们都已回到学校。如何完成从网课到现实课堂的顺利衔接？我有几点建议与大家分享：首先要做到的，就是收心。居家学习和在校学习是完全不同的环境，我们要及时调整，改掉之前松散的学习状态，让作息时间变得有规律，以积极的心态面对校园生活，逐步回到“学校模式”。其次，我们要做到及时查漏补缺。由于网课缺乏与老师面对面的交流，加上一些客观因素的影响，有不少同学在知识的掌握上，出现了漏洞。复课后，当老师复习网课内容时，我们应该认真听讲，积极配合，主动找老师和同学沟通、答疑解惑，特别是难度较大的重点内容要尽快集中地处理掉，才能让自己不掉队。最后，当出现不适应的情绪时，我们要与家长、老师沟通，及时排解内心的压力，关注身边的美好事物，做好当前能做的事，以乐观的态度面对接下来的学习生活。
总之，无论是线上学习，还是线下学习，我们都应时刻保持良好的学习状态，把握时间，做好调整。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，让我们“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”！
谢谢大家！
夏：感谢严天辰同学的分享。在这个前无古人，后无来者的“四月开学季”中，忙碌的不仅是我们，还有卸下“主播”身份，重回讲台的老师们。接下来，有请初二英语组的冯昭昭老师谈谈她的看法。
同学们，老师们好，突如其来的疫情防控，毫无预兆的线上学习，史无前例的居家陪伴，……这段时间发生了太多太多故事，它们注定会永远留在每个人的心里。
疫战期间，为确保师生健康安全和教学质量，我们始终坚持把疫情防控放在首位，认真制定教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系。中学部全体教师在思想上高度重视，认真开展线上教研与备课活动，集中讨论学生所需，分享教学资源，及时调整教学计划。各教研组坚持进行一月一次教研会、一周一次备课小组会，在教研中发现问题，找出不足、取长补短，通过集体备课加强教学的计划性和针对性，从而在指导学生时才更加有效。
经历了这场疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课。学校组织的线上外语节、读书节等活动让同学们对疫情发生、发展、防控有了整体认知。生命教育不只是看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、珍惜生活。
线上与线下学习各有优劣，复学后合理安排教学内容显得尤为重要。学科知识内容的衔接，也是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，老师们要分三步走：第一步：摸底巩固。在开学的第一周，各个学科都开展了期初测试，让老师对于学生的学习状态有了总体的了解。第二步：找出问题。摸清了学习状况后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。第三步：老师可根据学生掌握情况进行重难点复习讲解，讲练结合、查缺补漏。
这场疫情给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让同学们的自主学习潜能得到充分挖掘。这是一个不平常的春天，它值得被我们珍藏在内心的某个角落，相信只要心存温暖，就终将迎来希望。
夏：感谢冯昭昭老师的分享。疫情防控离不开每个人的奉献，网课时代梦回教室里的课堂，同样离不开每个人努力。这个春天，可能是一段故事的结束，但它更意味着另一段奇迹的开始。本次晨会到此结束，谢谢大家！