9月，新学期刚刚拉开序幕，我校校本教研活动蓬勃开展。特级教师、校领导率先执教示范课，各学科教研组也积极组织校内研究课，可谓你方唱罢我登场。那就跟着小编来一睹老师们课堂上的风采吧！
▲特级教师执教高年级阅读示范课
自南外河西教育集团专项办公室成立以来，特级教师宋运来常常指导我校小学部语文教育教学研究工作。9月初，宋特走进六1班执教阅读示范课《穷人》，并指出高年级语文阅读教学要在《新课标》（2022版）背景下，遵循文体特点来教，轻装上阵，长文短教，将朗读、理解、情感体悟融合。教学中还需有大概念教学意识，引导学生辩证思维，如：从多角度看桑娜这一人物形象，如何理解“穷人不穷”等。
▲校领导执教各学科示范课
陈岚校长、葛金娥副校长、朱卫兵主任分别执教数学、语文、英语示范课，各学科老师认真观摩学习。
陈岚校长在六（2）执教数学示范课《长方体、正方体体积计算》，强化教学互动，不断让学生带着问题在动手操作、小组讨论中发现长方体（正方体）所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系，学生在老师的引导下通过自己观察、比较、发现，总结出长方体和正方体的体积计算公式。
葛金娥副校长在一（5）班执教一年级识字示范课《金木水火土》，将一年级常规训练与指导融入课堂，“你读得真好，让老师佩服得五体投地”等鼓励性的评价语，不仅调动学生朗读、识字的积极性，而且使学生喜欢识字、喜欢朗读。
教务处朱卫兵主任执教译林六年级《What a day!》一课,以孩子讲述夜莺的故事引出人物情感，接着层层递进，深挖文本。 运用不同-wh words帮助孩子梳理了文本，对知识进行迁移，体会并升华不同情境下的人物情感。 整堂课充分调动学生思维，让学生成为了课堂学习的小主人。
▲语文组
语文组一、二、四、五年级的备课组长陆永双、吕晗玮、孙佳、解玉凤四位老师分别执教《对韵歌》《拍手歌》《秋天的雨》和《落花生》。
陆永双老师通过引导学生听读、借助图片、联系生活等方式，认识“云、雨、风”等生字，多种有趣的方式紧紧地吸引学生的注意力，不仅认识了生字，还感受到了韵文的有趣。
吕老师的课堂追求“识宇生活化、情境化、游戏化”，通过小组学习、合作学习、互动交流、角色转换，调动多种感官协调参与，让学生在生活中识字、在游戏中识字，在轻松愉快的氛围中学习。
孙佳老师始终围绕第二单元的语文要素——“运用多种方法理解难懂的词语”进行讲解，让孩子们在学中掌握方法，在读中感悟秋雨。
解老师着重引导学生自读自悟，讨论交流，力求通过多读书，拉近学生与文本的距离，明白作者“详略得当”和对比手法的巧妙使用。读写结合，领悟“借物喻人”这一写作方法，让学生学以致用，进行课堂练笔，做真正的语用语文。
▲数学组
数学教研组组长程娟老师和毛乾文老师分别执教高年级《长方体和正方体回顾与整理》和低年级《认识乘法》。
程娟老师带领学生整理出4个版块，从4个知识版块出发，利用布置任务，放手让学生在小组讨论解决任务的方式方法，让学生在自主学习的课堂中夯实了本单元的知识，在层次清晰的练习题中提升了解题思路。
毛乾纹老师从绘本故事入手，在讲故事、解决情境问题的过程中让学生对乘法有了初步认识，从认知需求出发让学生深深感受到了乘法和加法之间的关系，会用乘法解决几个几相加的实际问题。
▲英语组
于敏老师、蔡讷老师分别执教三年级新思维课程Chapter1《Weather and seasons》和《Chapter 4 In the holidays Part F》，张凯老师带来主题为《New classes，New fun》的英文报刊阅读课。
于老师的课堂生动有趣，通过歌曲展开weather和seasons的讨论，课堂层层深入，三个reasons贯穿课堂主线，知识性、思维性完美结合拨动着学生的心弦，整节课课堂氛围活跃，大大提高了学生的思维品质，发挥了核心素养的统领作用。
英文诗歌对于学生略显陌生，蔡老师从学生熟悉的中文诗歌、诗人入手，过渡到英文诗歌，由易入难，由熟悉到陌生，符合孩子的认知规律。对于诗歌押韵部分，蔡老师结合拼读，更多的让学生多输出多举例。
张凯老师给大家展示了目前比较新颖的“报刊阅读课”，由学生拍摄的“四体不勤五谷不分”的短剧引发学生思考讨论学习的意义，分享讨论外国小学生在校的劳作内容，自然升华主题，引导学生建立正确的生活理念和价值观。让这节英语阅读课，源自文本，提升文本，对学生思维品质的培养令人印象深刻。
▲综合组
科学学科教研组长史洋老师、美术学科骨干教师徐扬老师分别展示了高年级的《冷热与温度》和低年级的《亮眼睛》这两节课。
科学课中史老师带着学生做了热水降温实验，整节课学生兴趣高涨，参与度很高，充分发挥了学生的主体作用，体现了科学探究的规律：提出问题—作出猜想—制定计划—实验和观察—搜集整理信息—解释交流。
徐扬老师从有特点的动物眼睛导入，让孩子们通过对镜观察自己的眼睛，激发学生探索的兴趣。徐老师还根据二年级学生的年龄特点设计了多个互动环节，使学生的注意力牢牢地跟随着“亮眼睛”，学生在一种轻松、愉快的情境中欣赏和感知了亮眼睛中的不同世界。
一节节贴地行走的校本教研课，带给学生丰富的课堂体验，不仅激发了学生的课堂思维的积极性，更提高了每节课堂的效率。
一次次精彩纷呈的校本教研课，展现出河外教师钻研奋进的劲头，每一位教师在学习中前进，在交流中成长。
