夏尽秋分日，春生冬至时。“冬至”既是二十四节气中的一个重要节气，也是中国民间的传统节日。南京河西外国语学校小学部六年级的孩子们又是如何度过的呢？一起来瞧瞧吧！
百里不同风，千里不同俗
语文课上，各班语文老师带领同学们了解冬至节气。大家聚精会神地听老师讲解冬至的起源和习俗，发挥想象，学习并绘制了“九九消寒图”，布置“冬至文化墙”。同学们不仅直观地感受冬至的氛围，教室也增添了一抹浓厚的传统文化气息。让孩子们在实践中学习知识，培养文化自信。
日影规律小课堂
科学课上，科学史老师带领学生初步了解日影的概念，探索日影规律，了解日影与地球运动的关系。学生们在学习过程中，发现了一天中影子的长短变化规律，理解了地球运动对日影的影响。同学们积极参与讨论，形成了浓厚的学习氛围。
制作日晷仪器
综合实践课，学习制作日晷仪器。将班级分为6组，分工完成日晷仪器的制作。同学们不仅学到了日晷的原理和制作方法，还培养了团队合作和动手能力。在上课开始之前，同学们首先进行了日晷的理论学习。老师向同学们介绍了日晷的历史背景、作用原理以及制作步骤。在理论学习之后，同学们开始了日晷的制作。他们按照老师提供的制作图纸和材料清单，分组合作进行制作，相互协作，互相帮助，共同解决了遇到的问题。经过一番努力，同学们终于完成了自己制作的日晷仪器。每个小组都展示了他们的作品，并向其他同学解释了日晷的使用方法和注意事项。
撰写“日晷测日”研究报告
整合“日影规律小课堂”的相关资料，把日晷仪器的制作过程用文字记录下来，在语文课上最终形成一篇《关于日晷测时的研究报告》。学生回忆了日晷的制作过程。制作日晷需要经过选料、制图、雕刻、装配四个步骤。选料时，要选择质地坚硬、不易变形的木材；制图时，要根据地理位置和纬度绘制晷面和晷针的图纸；雕刻时，要用刀具将图纸上的图案雕刻到木材上；装配时，将晷针安装在晷面上，保证晷针能够自由转动。总的来说，日晷测日是一项融合了天文、地理、数学等多门学科的知识的技术。通过这篇关于“日晷测日”的研究报告，老师们希望能够引起大家对时间测量的关注，让更多的学生了解和欣赏这一古老的仪器。
