2024年4月11日上午，建邺区第四盟区小学英语教研活动在南京河西外国语学校小学部顺利进行。本次教研的活动主题为“学科育人导向下的英语学习活动观”，活动旨在探索在学科育人导向下，教师们如何在课堂上践行英语学习活动观，重点聚焦小学、初中学年段分别如何通过英语学习活动促进课程育人价值的实现。通过同课异构的展示与研讨，倡导教师在充分解读教材的基础上，挖掘育人价值，践行英语学习活动观。活动全程由我校小学部英瑛老师主持。
首先，由我校小学部的杨丹老师执教译林六下Unit7 Summer holiday plans(Story time)。杨老师这节课内容丰富，层层递进，作为单元的第一板块，为接下来的单元学习打下了坚实的基础。杨老师设计了许多启发学生思维的问题，让学生在杨老师的引导下总结本节课学习的重难点。在巩固环节，杨老师结合了绘本A Magic Card，让学生设计自己的Plan card，引导学生通过合作、探究等方式，自主建构语言知识。杨老师结合古诗词进行跨学科地尝试，让学生体会语言之美，进行知识的链接，体现了本次教研活动学科育人的主题。
接着，由南外河西一附小的刘诗媛老师带来的同课异构教学。在课堂教学中，刘老师注重创设真实的语言情境，让学生结合日常生活进行判断与回答，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，刘老师用思维导图，结合中国地图进行知识梳理，给出学生语言支架，引导学生进行头脑风暴，启发学生独立思考。学习单的运用也是刘老师这节课的亮点，更加清晰地帮助学生理清了文本脉络。此外，刘老师还关注了学生的情感态度和价值观的培养，帮助学生在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度和正确的价值观念。
最后一节课是由我校中学部的曹璐老师带来的结合译林六下U7 Summer holiday plans的内容，进行初中教材Travelling这一课的教学。曹老师用符合学生年龄特点的动画视频进行主题导入，结合不同景点的图片，通过不同的问题，层层递进，启发学生不断深入思考，让他们有更多的时间开口说英语，进行有意义的输出。曹老师的板书更是一大亮点，她用思维导图罗列文本的重难点，而导图的内容就是曹老师用初三学生提前录制假期计划的视频，让学生进行总结而得来。曹老师做到了在英语教学过程中，除了传授语言知识，更关注学生的全面发展，包括思维能力、文化素养、道德品质以及创新精神等多个方面。
精彩的课堂后，由我校小学部李雨潇老师带来的讲座“《搭建成长的阶梯:小升初衔接英语教学中的育人策略研讨》。李老师结合义务教育英语课程内容，对比小学阶段和初中的课标后，认为六年级英语教学在语音方面应该增加音标的认读，为初中音标的学习做好铺垫；在词汇方面，注重学生词汇的积累；在语法方面，注重语境的创设，了解句子的成分、种类等；在语言技能方面，注重关注学生思维逻辑的培养等。李老师通过六年级和初一英语教材的对比，认为中小学英语教学是一脉相承，螺旋上升，但因为教学内容，学习习惯以及评价方式不同，我们更需要提升学科育人的意识，鼓励学生进行课外阅读，重视学生学习习惯的养成，做好小初的顺利衔接。
最后，盟区首席周培蓓校长对本次活动进行总结。周校长先结合本次教研活动的主题，就三位老师的课进行了点评与分析。周校长认为老师应该把课堂交给学生，在学生回答问题时给出语言支架，教给学生结构化的回答方式，重视学生思维的培养，高效践行英语学习活动观。周校长认为不管是中学还是小学的教学，都应该联系学生的生活实际，拓展课文内容，将学科育人的意识慢慢渗透到日常教学当中。
听，不仅是为了学习，更是为了反思，为了进步。老师们认真做听课笔记，格外珍惜学习的机会。课改在路上，本次活动让老师们对如何确立具有层次性的单元育人目标，从而达成育人目标，做好小初衔接，有了更深的思考。再次审视“学科与人”的教学，重视日常课，强化思维品质的发展，关注思维过程化、可视化和规范化，促进学生核心素养的形成！
