未觉三夏尽，时序金秋至，金谷千层浪，累累瓜果香。
时维九月，序属三秋。南京河西外国语学校通过高层次人才引进，迎来了一批新鲜的血液，为学校发展再添活力。为进一步加强学校教师队伍建设，促进新教师业务成长，推进以核心素养为导向的课堂教学实践，我校开展了新教师汇报课活动。
默默耕耘，于无声处挥汗
我校新教师汇报课是师徒结对的延伸，每位新教师均配有经验丰富的师傅老师予以专业指导。本学期我校新进20位教师，涵盖了语文、数学、英语、物理、道德与法治、历史、地理等学科。在教学的备课阶段，新教师在师傅和同组教师帮助下，确定课题，在个人自备的前提下，结合师傅或学科组长的指导修改教学设计，并在教研组内进行集体备课，在制定课题时，各教研组带着课堂教学研究的问题去深入研讨、不断打磨，优化课堂教学方案。新教师们积极与同学科老师沟通，做足充分的课前准备，力求呈现一堂完美的展示课。
光彩飞扬，于聚光处扬帆
在授课过程中，我校新入职教师们各展身手，呈现出了丰富多样的教学形式和方法，展示了自己在教育教学方面的扎实功底和独特见解。
高中语文孙英老师执教《高三语文复习：咏物诗赏析》，从“南京市2024届高三年级期初调研考试”语文古代诗歌试题入手，由考带练，课堂反馈效果好，达成率高，教师教学设计考虑全面符合学情，讲解由浅入深，引导得法，显示了扎实的教学功底。
高中语文孙广召老师执教《念奴娇赤壁怀古》，从对词的整体理解上的回顾出发，激发学生的问题意识，引导学生应用已掌握的知识和内容去进行问题解决和创新的深度学习，从文本诵读的方式对词的主题进行探析，分别从知人论世、宋词特点和鉴赏方法入手鉴赏诗词，并加深学生对作者复杂情感的理解，整堂课目标明确，以文本诵读和学生的分享为主，详略得当。
高中语文盛译萱老师执教《登高》，引导学生通过自主创作，深入了解杜甫的一生，展现了很好的文学素养，表达了内心丰富的情感。让每一个学生能够走近一代诗圣，倾听历史的回想，感受诗歌的魅力和中华文化的传承。进一步提升高中生的综合素质，着力发展语文学科核心素养，使学生具有理想、信念和社会责任感。
高中历史陈翠老师执教《西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固》通过秦始皇陵兵马俑和汉景帝阳陵陶俑的面部表情导入课题汉兴、汉盛、汉衰、汉蕴。通过对比两汉和秦朝在统治措施上的异同，认识两汉时期巩固统一多民族封建国家的重要意义和中华民族多元一体格局，激发对中国历史的认同感和归属感。
初中语文梅海霞老师在《共赴一场流连山水之旅》课堂中，由观察“山”“水”的甲骨文和小篆字形入手，说山水的特点，迅速吸引学生兴趣。精心设计环节清晰，活动丰富，从调动学生主动性入手，多方面训练学生能力，体现了语文工具性和人文性相统一的特点。学生将文言代入生活，将生活和语文学习融合在一起，激发了学生的学习兴趣。
初中语文丁艺老师在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首古诗的教学活动中，以画配诗，指导学生在反复朗读中，引导学生入景入情，将想象的画面付诸笔端，领悟李白对友人的身遭贬谪的同情，对好友长途跋涉的担忧，以及陪伴友人一路前行的深情。课堂以明意象，悟情感，品意境的思路为重点，从一首诗上升到送别诗这一类诗，引导学生体会语文带来的独特魅力。
初中道德与法治杨博然老师执教《认识自己》，教学思路清晰，设置的活动有助于激发同学们的兴趣、培养学生的自主探究能力，同时锻炼学生解决问题的能力。通过不断追问挖掘课堂深度，层层递进，最后由同学们分享自身收获，正确认识自己，为成为更好的自己打下坚实基础。
高中地理赵明宇老师《植被与环境》课堂，从造型奇特的纺锤树出发，激发学生对大自然的探索欲。在课堂上让学生明确学习要求，引导学生一步步学习植被的概念、分类和垂直结构，条理清晰。通过组织学生小组合作讨论，真实感受不同种类植被叶片的特征，充分调动了学生的积极性，提高了合作意识和探究能力，但在引导学生思考和建立逻辑关系方面还需加强。总体上课环节清晰明了，课堂气氛活跃，内容充实。
初中物理陈敏老师的《动能势能机械能》课堂，用一段洪水的视频引发学生思考，用生活中具有能量的例子引出动能的概念。在“探究动能大小与哪些因素有关”活动中，陈老师充分调动学生积极性，巧妙设计问题引导学生自主思考并让学生设计实验，演示实验，并对学生的操作和总结及时作出点评。
初中物理石志琪老师的《动能势能机械能》第二课时的课堂，以前一节课对动能势能的认识为基础，开展学习了动能势能的变化情况分析以及不同能量之间相互转化的内容。整节课深入浅出，通过摆球、皮球等例子帮助学生理解能量转化，内容详略得当，讲练结合，学生对本节课内容接受程度良好。
初中物理周曹宇老师《升华与凝华》课堂，通过分组实验锻炼学生的动手和观察能力，帮助学生们从课堂知识出发，解释生活中的现象，提升学生们的探究热情，通过分组实验的方式介绍人工降雨的操作，让学生们更加近距离的观察并通过所学知识解释实验过程中的现象。整节课趣味横生，课堂活跃，内容充实，既加深了学生们对知识的理解，也激发了学生们对物理学习的热情。
初中物理董昕老师的《内能热传递》课堂上将内能与机械能进行类比，将分子动能与动能进行类比，将分子势能与势能进行类比，不断引导学生建构内能的概念。然后，结合实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立了热量的概念。整堂课条理清晰，内容充实，深入浅出，学生的反响很好。
高中物理郭佳老师的《重力与弹力(第1课时)》课堂，采用随手实验和情景化的方式开展教学，悬挂法寻找薄板重心，让学生学以致用；在探讨“研究重心的意义”的环节中，学生踊跃举例，将物理理论与真实情境完美融合，激发学生持续探究物理问题的欲望，在学生未来的学习生涯中发挥长远的影响。
高中数学郑宗秋老师的《函数的概念和图像》课堂，深入浅出，从特殊到一般的推导过程，激发了学生学习的积极性，在练习的过程中已经不知不觉地掌握了对公式的推导以及应用，课堂气氛较好，师生配合好，学生参与度极高，注意力集中，书写讲解规范到位，积极性很高。
高中英语张睿婷老师《必修一Unit2 Extended Reading》课堂导入环节贴近生活，生动形象，对于短篇小说四要素内容和文本结构逻辑清晰，但是在文本拓展环节需要更深入的思考，从不同方向升华主题，让学生多思考，由浅入深，更有助于学生在拓展阅读环节对本单元主题印象的加深。
高中英语柏天文老师的《必修一Unit2 Extended Reading》从高考阅读题型入手，教考结合，与学生一起深挖文本中的人物品质。随后带领学生们反思自己平日生活中亲子关系的处理问题。最后的课堂练习中，将提前收集来的家长寄语送到各位学生手中，让学生切身体会家长的良苦用心，并让学生以应用文的形式，运用课上所积累的表达给父母回信，在英语语言技能的教学中渗透育人为本的理念。
初中英语马鑫老师基本功扎实，备课准备充分，《7AU3 Reading-Welcome to our school》课堂导入选用适合学生最近发展区的材料，课堂活动的设计充分体现以学生学习为主体的要求，从文本信息的获取、理解、加工、内化再到生成，各环节联系紧密，并且都是基于主题语境下设计，以达到交际语用的教学目标。
初中英语李璐老师执教《7AU2 Task: I love sports!》作文课，通过梳理文章的基本结构及大意，使学生对于写作结构以及文章内容有初步的了解，随后通过问题的追问引导学生深入思考深层次原因的表达，同时引导学生更好的进行语言组织。用对比的方式让学生认识到写作中使用连接词的重要性。作文完成后及时点评使得同学们对于写作要点有了直观的认识。整堂课条理清晰，重难点突出，内容充实。
初中英语蒋晨曦老师执教《7AU2 Reading: My favourite football player》，课程以最喜欢的运动员为题目，用贝克汉姆为引子，找出实现自己梦想的方法。课前用“你有什么梦想”为主题，吸引孩子们的阅读兴趣，引导学生阅读贝克汉姆是怎么实现他的梦想的，积累发现梦想实现的人的特质，由此思考学生自己的梦想该怎么实现，最后鼓励学生心怀梦想，勇敢前进，让心中绽放理想之花。
初中数学张寅秋老师执教《5.4 主视图、左视图、俯视图》，从现实世界和数学情境出发，引导学生感受三视图概念提出的科学性，判断并画出简单物体的三视图。本节课堂氛围融洽，较好地突出了学生的主体地位，聚焦学生空间观念的发展。
众人拾柴，于集贤处思齐
在课堂的听课和讲评阶段，校领导带头深入课堂，同教研组内教师积极参与听课，认真做评课记录。课后展开讨论，指明新教师教学中的优势和亮点，帮助新教师在内容选择、教材剖析、目标定位、环节设计和重难点的突破等方面进行了梳理和提点，使新教师对如何更好地开展教学有了更深刻清晰的认识。
“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土 ”，本次新教师汇报课活动的开展，充分体现我校对新教师的培养和重视。汇报课不仅促进了新入职教师的专业成长，提供给他们展现风采的平台，还让教师们在相互交流与学习当中提升了素养。
“心在一艺，其艺必工；心在一职，其职必举。”三尺讲台，见证着每位老师成长的轨迹：一次次地打磨，一遍遍地锤炼，才能有讲台上的精彩绽放。每一位新教师且行且思，且悟且进，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，笃志深耕，拔节成长，迅速成长为南京河西外国语学校教学队伍中的骨干力量。